这不是考试，是一次沉默的对话 (第6/7页)

   这张画、这份评价，不是他们害怕的分数挂钩，而是一次被认真看见、被郑重回应的表达。

    而这一点——对一个十六七岁的孩子来说，也许意义不小。

    我环顾教室，那些曾在我课堂上打瞌睡、翻漫画的小家夥们，现在正像模像样地互相点评彼此的作品，有的拿着彩笔在试卷边缘补几笔，有的低声讨论谁的sE彩层次更丰富——

    突然间，美术课，不再是“放松课”，而是真正有了“内容”和“回馈”的一门课。

    我慢慢走到讲台边，坐下，看着这一切，有点累，但更多的是，满足。

    “林老师。”

    我抬头，课代表抱着画纸，走到我身边，小声问，“您评语里说‘构图有灵气，但情绪不够完整’……我想知道，怎麽能画得‘完整’一点？”

    我愣了下，心里忽然就涌上一种叫“被认真对待”的感动。

    “你知道‘完整’不是画得更好看，而是……”我顿了顿，“你得真的把你那天的心情说清楚。”

    她若有所思地点头，然後笑了一下，轻声说：“那我下次试试看。”

    等学生都走光了，我把剩下的卷子收好，准备回办公室。

    刚到楼梯口，就看见夏凝从对面教室走出来，脸上写满了疲惫。

    “怎麽样？”我冲她招手。

    她摇头苦笑：“写太多了，我刚讲完成绩讲评，舌头都要断了。你呢？”

    “我今天成功举办了一场无奖画展。”我举了举手里的画纸，“反响热烈，观众满意。”

    “哇，你居然还能收获‘观众满意’？”她挑眉，“我这边全是：‘老师你打分太严了’‘我明明会写’‘为什麽我b他少两分’……”

    “你不是说你考的