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指勾着他的衣摆，有一下没一下地晃动，眼里闪动着些许狡黠意味，像什么计谋得逞的小动物，听你的课

    江声挑眉，才不信他这么闲得没事找事，趁着老师转身写板书的间隙凑过来，不依不饶地问他到底怎么了。

    课桌下的手就顺势抓住他作乱的手指，动作温柔却不容反抗地扣进手心里。

    陈里予也不挣扎，就这么乖乖任他牵着，仗着上课得寸进尺地挑衅他：那要抱抱？

    江声一愣，耳廓rou眼可见地红了些也或许是陈里予对色彩比常人敏感，一点细微的变化都能很快察觉牵着他的手紧了紧，抬头看一眼黑板又低头看他，过了片刻才用气声挤出四个字来：下课一定。

    然而明明坐在最后一排，这样不动声色的小动作却还是被老师抓个正着下一秒江声就被点名叫起来，要他回答课件上刚刚出现的几何题。

    是刚才讲完那题的衍生，题型很像，解题思路也类同。江声走神了几分钟，对这道题倒是还有印象，神色自若地站起来，思考片刻，便给出了答案：选A。

    课桌下的手不忘安抚似的拍拍陈里予的手背，才悄然松开。

    很好，选A得出答案很快，来说说你的解题思路？

    陈里予还是枕着胳膊趴在课桌上，不想被全班聚焦向江声的眼神顺便扫到，便索性佯装出一副事不关己的模样，阖上眼睛闭目养神，一边默默听着江声说该做什么辅助线，把图案补全成一个矩形再设未知数求解如此云云，他也不能完全听懂。

    一题讲罢，倒也正好下课。两节连上的数学课之间，是否那十分钟的下课就全凭老师心情，也许是因为今天江声回答得顺畅又准确，取悦了他老人家，放人坐下后老师竟然大手一挥，